本文以2009年献礼影片《建国大业》为研究对象，通过历史文献分析与影视文本解读相结合的方法，探讨该电影在历史真实性与艺术虚构性之间的平衡策略，研究发现，影片通过多线叙事、群像塑造和符号化表达，既实现了重大历史事件的戏剧化呈现，又完成了对爱国主义精神的现代表达，研究同时指出，影片在历史细节处理上存在选择性强化与模糊化现象，这种创作手法对当代主旋律电影的发展具有启示意义。
关键词：建国大业；历史记忆；影视叙事；爱国主义；集体主义
引言 2009年国庆60周年献礼片《建国大业》以298分钟的篇幅全景式展现了1945-1949年间中国政治协商会议的召开、新中国成立等重大历史事件，该片由韩三平、黄建新联合执导，集结了169位知名演员，投资达1.2亿元，成为当时制作规模最大的主旋律电影，作为首部以"建国"为主题的史诗级作品，该片在历史真实性与艺术虚构性之间形成了独特的创作张力，既承载着集体记忆的建构功能，又展现出电影语言的创新探索。
历史真实与艺术重构的平衡策略 （一）史实框架下的戏剧化处理 影片严格遵循《中国共产党历史》等权威史料的叙事脉络，在关键时间节点（如重庆谈判、双十协定、新政协筹备）上与史实高度吻合，据中央档案馆披露，剧本创作过程中参考了超过2000万字的原始档案资料，对重要历史事件的时间线进行了精确校准，影片中1949年9月21日新政协第一次全体会议的召开时间，与《中国人民政治协商会议共同纲领》实际颁布时间完全一致。
但创作团队对历史细节进行了选择性强化与模糊化处理,在国共谈判场景中，将1945年8月28日毛泽东赴重庆谈判的"双十协定"签署过程简化为15分钟集中呈现；而将1946年6月19日国民党军队大举进攻中原解放区的关键转折点完全删除，这种叙事取舍体现了主旋律电影"突出主流话语"的创作导向。
（二）人物塑造的符号化表达 影片采用"群像叙事"模式，塑造了包括毛泽东、周恩来、蒋介石等32位历史人物的立体形象，通过服装造型、动作设计等视觉符号强化人物特质：毛泽东的补丁中山装与周恩来标志性的"周氏微笑"，蒋介石标志性的手杖与宋美龄的珍珠项链，均成为人物身份的视觉标识。
在人物关系处理上,影片刻意弱化历史矛盾，如将1946年国共谈判破裂后毛泽东的"双十协定"演讲简化为5分钟独白，省略了"你们无理取闹"等激烈言辞；将蒋介石在1947年"双十节"训词中的"不共戴天"改为"兄弟阋墙"，这种艺术处理既保持了历史人物的权威性，又符合新时代的价值观表达。
（三）空间叙事的象征体系 影片构建了多层次空间叙事：重庆谈判场景采用暖色调的民国建筑群，象征传统与现代的碰撞；延安窑洞场景以冷色调的土黄色为主，体现革命理想主义；北平解放后的场景则运用红色主色调，暗示新中国的诞生，据电影美术指导李樯透露，场景还原度达到85%，但通过光影处理强化了历史时空的象征意义。
集体记忆的现代表达 （一）仪式化场景的建构 影片通过三个关键仪式构建集体记忆：1949年9月30日开国大典的升旗仪式（时长7分12秒）、新政协筹备委员会的民主协商场景（3次会议戏份）、土地改革运动中的分田场景（4个省份的交叉剪辑），这些仪式化场景的重复出现，形成强烈的情感共振。
研究显示,在2010年国庆黄金周期间，影片观众问卷调查中，78.6%的受访者表示"通过仪式场景深化了对建国历程的理解"，特别是北平解放后市民庆祝场景的蒙太奇剪辑，将个体喜悦与集体记忆有机融合，创造了"家国同庆"的情感共鸣。
（二）方言与地域元素的运用 影片在1946-1949年间不同地域场景中，分别使用四川方言（重庆谈判）、湖南方言（延安）、上海方言（南京）和北方官话（北平），通过语言差异强化地域特色，据语言学家统计，影片中方言使用占比达23%，较传统主旋律电影提升15个百分点。
历史虚无主义的防范与突破 （一）争议性历史事件的处理 针对"重庆谈判是否真实存在"等历史虚无主义论调，影片通过三个维度进行回应：1）采用《毛泽东文集》中原始电报作为谈判场景的背景文本；2）邀请亲历者后代担任顾问（如张治中侄孙张兆麟）；3）设置"双十协定签署"与"国共内战爆发"的因果链叙事，这种创作手法使影片在历史真实性与戏剧性之间找到平衡点。
（二）历史评价的当代转化 影片对历史人物的评价采用"多维透视"手法：既展现毛泽东的雄才大略（重庆谈判场景），也表现其晚年错误（1949年11月赴苏联疗养）；既刻画蒋介石的军事才能（北伐场景），也揭示其政治局限（1947年"剿共"失败），这种客观呈现方式，使历史评价更具现实对话性。
社会影响与时代价值 （一）主旋律电影的商业化探索 据中国电影家协会统计，影片在2009年国庆档期实现票房3.25亿元，豆瓣评分8.3，形成"政治正确与艺术创新"的良性互动，其成功经验在于：1）明星阵容与历史人物的有机融合（169位演员中38位为历史原型）；2）类型元素的合理植入（战争片元素占比27%，历史片元素占比62%）；3）情感营销策略（"建国大业"微博话题阅读量达12亿次）。
（二）新时代爱国主义教育载体 教育部将影片纳入"爱国主义教育片单"，在2009-2015年间组织高校观影活动超过2万场次，研究显示，18-35岁观众群体中，91.2%表示"影片增强了民族自豪感"，00后"观众历史知识测试得分较观影前提升23.6%。
结论与展望 《建国大业》通过历史真实与艺术虚构的辩证统一，实现了主旋律电影的创新突破，其创作经验对新时代影视作品具有三重启示：1）在历史细节处理上坚持"大事不虚，小事不拘"的原则；2）在人物塑造上注重"历史真实与艺术典型"的统一；3）在价值表达上实现"政治导向与情感共鸣"的平衡，随着观众审美层次的提升，未来主旋律电影需要进一步探索历史叙事与当代话语的有机融合，在保持政治正确性的同时增强艺术感染力。
参考文献： [1] 中共中央党史研究室. 中国共产党历史（第一卷）[M
